悲风咋起，却吹散漫天浮云，碧如洗。千缕泣鸣，一簇断魂。寒雪如盖蔽苍峰，烟波瞬逝涛惊心，正春寒料峭萧萧时，唤夫急。

   浪欲尽，风更紧，石骡现叹难行。怨风瓶易碎止水无力。大悲观音何处觅，肯借瓶风与情女？盼化干海水会夫婿，不分离。

     两山横断，白浪翻，一河滔滔西向。背依斜阳，将军望，磐石飞跨彼岸。清波碧浪，龙尾不扬，柳垂映月光。百二河山，到处祥和景象。

     又怀大唐天宝，苍洱作沙场，精兵十万，剑影刀光，身首异魂消魄散他乡。桑田沧海，看变幻金銮，唯留道场。李帅可料，成就万世高香？

这一年的冬天有点冷。刚刚进入冬季，老天爷的脸就沉下来了，整个苍山顶，常常笼罩在深灰色的云雾当中，很难见到平日里靓丽的身影。没有了明媚的阳光，洱海也不再波光粼粼，一片暗淡的蓝色，一副不笑的脸。

许是气候的缘由，这个冬天心情也不太爽。本来人就是这样，习惯了一种生活，适应了一种环境，总是想一直安稳着、消磨着，绝不愿意有些许的改变，何况是已近“知天命”之年的我呢？然而一纸命令，却又让我不得不面临改变，这将是一种什么样的折磨？这将带个我一种什么样的感受呢？

回头看看这些年走过的路，可谓春秋风云几度。从一个少不更事的孩童在因父辈而来的血雨

我们活着，因为爱我们的父母给予了我们鲜活的生命。

我们活着，因为养我们的天地给予了我们丰厚的食物。

我们活着，因为惜我们的社会给予了我们长大的机会。

但这就足够了吗？有了生命、有吃有穿、顺其自然慢慢长大，这样的生命并不精彩，如果你的生命的过程仅此而已，那只能叫做“活着”。

我们追求健康的生命。不仅要有健康强壮的体魄，能让我们抵御大自然的风风雨雨，还要有健康向上的心智，能让我们安度社会生活中的雷鸣电闪。

我们追

一.从大理市普高招生的基本态势正确认识我们面临的生源质量问题

1.几个大概数字

（1）近几年来大理市中考报考人数基本稳定在8000人以上，预计2008年将达8500人；

（2） 按大理市2007年高中阶段升学率接近80%计算，2008年我市高中阶段（含普高、中专、职高、技校）预计招生7000人；

（3） 按普高与职高招生比1：0.9计算，2008年大理市普高招生数约3800人；

（4） 其中，一级和准一级五所学校约招生1800人（含部分择校生），二级中学及私立民办高中均只能招收成绩在1800名以后的考生。

今年我高三

写给正在为六月而战的师生们（2008.02.20）

今年我高三，

                             教材是什么？怎样用好教材？

新课程教材改革者目标中有一项重要的内容，就是要通过教师对教材的重新认识，使教师建立起一种崭新的教材观。形成“用教材教而非教教材”教学理念。这一对教材的重新认识过程，起码要从以下几个方面入手：

一、明确认识教学过程是师生双方沟通和交流的过程

传统的以科学知识为中心的教学观念往往把学生和知识两者分离开来，认为知识是外在于学生的，学生学习的目的就是要把外在的知识学为自己有，但是外在的知识并不是容易被学生掌握的，这就需要发挥教师的作用，教师需要首先

教师专业发展是指导教师个人职业能力的成长和进步，也指促进教师能力成长和进步的一系列活动过程，即职前教师培养、入职辅导和持续进修。这一系列活动过程有特定的含义。

第一，教学是一门专业，教师是专业人员。因为这一工作需要从事者具备专门的知识和特殊的才能，还需要从事者一种个人的或团体的责任感。

第二，教师的发展要以终身学习的思想为指导，教师应是持续发展的个体。因为教师作为文化知识的创造者和传播者，更应自觉履行“活到老、学到老”的格言，不断追求专业的进步。

第三，教师专业